一、教学常规

  1.教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。初期要对照大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学计划。

  2.备课要加强计划性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。要求在教案后写上教学反思，50岁以下教师必须备详案;集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案(写在备课本上)，学校对教师备课检查每月一次：集体备课教案每学期抽查1—2次。

  3.每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。

  4.作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。

  5.每周至少听课2—3节，全学年至少60节，并记好听课笔记。

  6.每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必须在年级段内开课1—2次。

  7.凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

  8.提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。

  9.上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。

  10.无课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

  11.严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。

  12.每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。

  13.不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

  14.不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

  15.不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。

  二、教研活动制度

  教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

  1.学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。

  2.学校设置语文、数学、外语、科学道法、体音美五个教研组。各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间，采取保证措施，计划要切实可行。

  3.教研活动每两周进行一次，活动内容，时间，地点预先订出。教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。

  4.期中、期末教研组组织测试与质量分析。

  5.从实际出发，每学期确定一项教研专题。

  6.认真总结教学经验在教研组内交流。任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。

  7.每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教务处定期检查。

  三、听课、评课制度

  (一)组织形式：

  由学校负责组成听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为所有任课教师。

  (二)听课次数：

  1.校级领导每周2—4次。

  2.任课教师每学期至少听课30节，并参加评课活动。

  (三)听课方法：

  1.听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。

  2.听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。

  3.听课小组听课后，组织听课人员进行评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。

  4.教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点;并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。

  5.教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。

  6.教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的问题可教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。

  7.教师的听课记录教务处每月统一检查1次，教师听课和评课情况作为教师业务考核的基本内容之一。

  四、教师备课制度

  1.教师备课必须深入钻研教材。

  2.每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。

  3.保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。

  4.教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。不得与参考教案雷同，应有所创新。

  5.备课要超讲课前一周。

  6.备课教案要做到书写规范，字迹工整。

  7.通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。

  8.积极参加集体备课，不许迟到早退。

  五、上课、辅导制度

  1.学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。

  2.教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。

  3.讲课表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓励学生提出问题，发展学生能力和智力，注重双边活动。

  4.讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。全体教师必须使用普通话。

  5.课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。

  6.教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。不说脏话，不训斥学生，不吸烟。

  7.要重视学生学习方法指导，教育学生养成先预习，后听课，先复习，后作业;先理解，后记忆的良好习惯，提高学习效益。

  8.辅导一般采取集体辅导与个别辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的问题组织设计，个别辅导要根据学生存在的具体问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。

  9.辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的延续。

  六、作业布置与批改制度

  （一）作业要求

  1.教师要根据教学重、难点精心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。

  2.设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。

  3.以多元化作业引导学生在听、说、看、读、做中求得整体素质与个性特长的和谐发展。

  4.家庭作业：一二年级不留书面作业，其他年级不超过1小时。

  5.各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。

  （二）作业的批改

  1.教师要认识到作业也是教学的组成部分。作业的批改方法、时间安排也要调动学生学习积极性，要认真对待书面作业的批改。教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。

  2.在课堂上和自习课上的作业，可以组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。

  3.学生的预习笔记，教师可随时检查，每周要有计划地检查一部分，以推动自学。

  4.教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。

  5.教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致(红)，符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。

  七、教师业务学习制度

  加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。根据上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。

  1.加强学习计划性。学校、年级学科组制定工作计划时要把教师学习活动列入重要议程。教师个人要根据自己实际情况分别制定长期目标和近期规划。

  2.落实学习内容。学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学基本功训练。积极参加继续教育学习，落实三本一书。

  3.保证学习时间。每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。所需要的内容由学校统一组织。学习时间不得挤占他用，教师不得迟到缺席。学科组要有记录，教师要有笔记。

  4.讲究学习方法。教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体问题。集体学习可采用专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。

  铁岭县李千户镇催阵堡中心小学