近年来,国家将劳动教育列入了中小学素质教育的重要内容,劳动和劳动技术教育成为中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作,我校从以下几个方面入手开展了劳动教育:
一、劳动课开课情况
为了保证劳动教育课程开齐开足,不仅在排课时安排了每个年级每周一节劳动课,同时我校重视加强师资培训,除了选派教师参加劳动课骨干教师培训,在校内还进行兼职劳动课教师的业务培训,让劳动课教师的业务水平得到很大提高。在课堂教学中借助劳动教材,依据小学《劳动课程标准》培养学生的劳动技能,教给劳动方法,扩大劳动范围。充分结合本地资源开发开设剪纸、烹饪、手工、扎染等劳动实践类拓展课程。在校内活动中嵌入劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,把学校幼儿园楼后面耕地作为学生接受劳动实践的重要场所,参与校园绿化管理。设立校本劳动“田园课堂”,适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等,组织学生开展与劳动实践有关的活动。
同时家校合作,建议家长在家庭生活中强化劳动教育,发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。根据各年龄阶段学生特点,安排学生适量的劳动家庭作业,保障1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时,其他年级不少于3小时。劳动基地是进行劳动教育的物质保证,我校从实际出发,因地制宜,开辟了校内劳动基地。激发学生劳动的积极性、主动性。
学校不但注重劳动过程的教育,还建立了完善的学生劳动评价制度,通过劳动评价,引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
二、劳动课条件保障
(一)、开齐开足课程,营造爱劳动的氛围
在劳动课上,劳动课教师的首要职责不在于"教"在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。在劳动课与语文等课程的融合教学中,通过创设与课文内容有关的情境法,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师,把枯燥的卫生打扫变得富有人情味,学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法,让学生独立思考,自行发现问题,并寻求答案。班主任加强引导,让学生明白劳动的意义,重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点,从感性认识手,使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动,参观父母的工作地,了解爸爸妈妈一天的工作,使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果,没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学,通过开展班队活动,使他们认识到劳动最光荣,劳动最伟大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。
(二)、教给劳动方法,扩大劳动范围
在教学中借助劳动教材,依据小学《劳动课程标准》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解,学生参看课文图示,利用课本的知识与生活实际相结合的方法,使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际,教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除,教给学生怎样扫地、排课桌等,既美化教室的环境,又学会打扫方法。教学生劳动,家庭的作用不能忽视,因此要发动家长,聘请学生家长担任学校的兼职劳动教师,每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动,可组织学生向家长学一样劳动本领,开展“我学会了……”的活动,扩大学生的劳动范围。
(三)、开展多种形式的活动,提高学生劳动的积极性、主动性
1.“爱绿护绿”行动
从植树节开始,至今我校一直在进行绿化整改,借此时机,我校组织学生进行了“爱绿护绿”行动,让学生亲手种下小树,亲自为花草浇水,还为它们制作了“爱绿护绿”标语牌。同时班主任让学生自行自愿带花盆,照顾绿植鲜花,孩子能够看到自己培育的植物开出灿烂的花朵,不仅让孩子享受到收获的喜悦,也能感同身受,体会到劳动者的艰辛,从而养成爱护花草,珍惜劳动成果的习惯。
2.五一“劳动最光荣”
为加强对学生的家庭劳动教育,提高学生的自理能力,“五一”劳动节放假期间,给孩子布置家庭作业,每天坚持做家务半小时以上,既培养了孩子劳动意识、劳动习惯,也让孩子们感受到父母的艰辛,体会劳动的重要。
3.值日量化制度
各班级把学生分成若干个值日小组,把值日工作分配到人,落实到每组的值日组长,实行轮流值日;值日组长必须把值日情况做好记载,尽量记录做得好的同学,然后由组长对他们做出反馈奖励,提高组长的积极性;开展比卫生活动。通过多种劳动竞赛,不但培养了学生的劳动能力,而且使他们懂得劳动是为他人服务,为社会做贡献的道理。
我校不断加强的劳动教育,坚持学知识与劳动实践相结合,开展有益的劳动教育活动,不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能,而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
铁岭县李千户镇催阵堡中心小学
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