我校坚持“健康第一”的指导思想，始终把面向全体学生,提高学生身心健康水平,作为学校体育工作的出发点和落脚点。在增强学生体质的同时,培养学生爱国主义精神、集体主义观念和良好的意志品质,使我校学生养成了积极参加体育锻炼的良好习惯,促进了学生的全面发展。

  一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念

  改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在开学初，我们做到了阳光体育工程中各项布置，落实体育课工作，得到学生普遍欢迎和喜爱。我校学生90%都是农民进城务工的子女，他们原先在农村都未理解正规体育活动训练，体质差，活动项目又少。

  此刻让他们有更多的时间，更好条件进行体育活动，学生们十分热爱，极大的激发了他们学习、锻炼兴趣，有利于学生健康、快乐成长。同时，本学期我们严抓了广播操动作的规范性，一方面让他们学习新操，另一方面加强了他们组织纪律性教育。教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际状况上好每节课。

  二、体育比赛开展情况

  我校每年都开展跳绳、踢毽比赛，以提高学生素质为基础，以校本课程作保证。学校每年举行至少三次专项性的体育竞赛，如:校园跳绳比赛，校田径趣味运动会等，让学生展示自己的运动才能，培养学生的团队精神和竞争意识，让学生在轻松愉快的氛围中增强体魄，拓展视野。

  三、体育训练开展情况

  坚持培养兴趣与提高技能相促进。我校开设了丰富的少年体育兴趣课，有足球、篮球、健美操、排球、田径、乒乓球等,积极培养了学生的兴趣,带领学生多次参加相关比赛,提高了学生的体育水平。

  四、师资力量情况

  严格按照课程计划，配备1位专职体育教师，确保每个班保质、保量的上好每一节体育课。教师做到爱岗敬业，团结协作，为人师表，无体罚和变相体罚学生现象。具有体育理论知识和从事体育教学必需的基本能力;有组织体育竞赛和运动训练的能力;学历达到国家规定的要求。

  五、体育场地设施情况

  我校拥有的体育场地设施，有室外篮球场1个、室外排球场1个、室内体育室1个、田径场1个。这些场地均按照国家标准进行建设，能够满足学生各类运动需求。此外，我们还拥有大量的体育器材，如篮球、足球、羽毛球拍、乒乓球等，充分保障了体育教学的顺利进行。

  六、条件保障情况

  学生每年进行一次体质健康检查，体检率达100%。我校始终把学生安全放在第一位，卫生部门常对学校提供饮用水消毒与检测、预防、保健等服务。

  七、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作

  《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生用心进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。

  为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，用心发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。透过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行。

  尽管学校对体育工作高度重视，有全体教职工支持，特别是体育教师齐心协力，但由于生源状况不尽人意，学生基础相对较弱,在体育工作中仍有很多需要改进提升之处。学校一定取长补短，努力学习，不断提高教学质量，在实践中求生存，在实践中求发展，实现学校的可持续发展战略。