(2021—2025年)

  为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提升教育现代化水平，更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、健康向上、特色鲜明的铁岭市窗口学校，根据国家、省、市《中长期教育改革与发展规划纲要》精神，立足实际，着眼未来，特制定本规划。

  一、学校基本情况

  1.管理队伍

  我校管理团队核心成员有校长1人、副校级6人，带领学校中层不断进步，管理团队的优势是:能发扬民主作风，互补性强，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风。既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意见;成员内部分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成;能够凝聚人心，营造干事创业的良好氛围，把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，用先进的办学理念推动学校的发展。

  2.师资队伍

  我校现有教职工203人，都是专任教师。总体来看学历高、年纪轻。师资队伍的优势是:具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动;中青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力。

  3学生和家长

  凡河小学位于铁岭市新城区的中心，外来务工的生源日渐增多，素质参差不齐，家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。家长的观念也在发生变化，对子女教育题开始重视起来，关注教育，关注孩子成长的家长越来越多。优势:1.生源较为稳定，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇;2.家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视;3.由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源。劣势:1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高;2.由于外来务工家长文化水平不高，陪伴子女时间不多，家庭教育指导的能力和效果不佳;3.家长对学校教育的要求差异较大。

  4.办学条件

  我校实行“一校两区、两区一制”的管理模式。凡河小学泰山路校区地处凡河新区泰山路，占地面积50230平方米，建筑面积21168平方米；千山路校区地处凡河新区千山路，占地面积16000平方米，建筑面积10800平方米。由于近几年政府不断加大对学校标准化建设，办学条件不新改善，目前最突出的亮点是:实现班班通多媒体教室、专用音乐教室、美术教室、体育室、实验室、图书阅览室等功能教室，为学生全面发展创造了条件。

  二、学校发展的指导思想

  以党的十九大精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，以“快乐教育”为办学理念，践行健康第一的教育理念,将健康素养融入德智体美劳各方面，将健康促进贯穿学校教育教学、管理服务全过程，将健康教育渗透学生学习实践生活诸环节，把新冠肺炎疫情防控成果转化为健康治理政策、学校健康管理制度和师生健康行为规范。

  力求做到：以润物无声的快乐德育为核心，以彰显个性的快乐社团为依托，以启迪心智的快乐阅读为积淀，以乐学善思的快乐课堂为根本。为孩子的快乐人生奠基。全力营造“以人为本，和谐发展”的办学环境，理清学校办学思路，明确学校办学方向，注重培养学生的综合能力，强化办学特色，走内涵发展之路。

  三、学校发展的总体目标

  学校秉承着立德树人、五育并举、彰显个性、全面发展的教育理念；以教育如水、学校如家、教师如荷、学生如花为教育宗旨；依托“小浪花悦课程”体系，打造“快乐德育、快乐社团、快乐阅读、快乐教学”四张教育名片；培养乐观向上、至美向善的快乐学生，办一所“乐呵呵、美滋滋、雄赳赳、气昂昂的学校。（一种精神、四个理念、四个宗旨、一个课程体系、四张名片和一个目标，构建了学校的“三四三一”文化）。向全国健康学校目标迈进，大幅提高学校立德树人质量和健康促进水平。

  四、学校发展的重点任务

  1.抓住“全国健康学校工程”

  构建更加完善的德智体美劳全面培养的教育体系，学校健康教育体系和卫生健康服务体系更加高效，学生身心健康水平和健康素养明显提高，学校卫生健康工作规范化、制度化、信息化和现代化水平明显提升。

  2.抓住“校园文化工程”

  在未来的五年，凡河小学将致力于学校文化的塑造。利用红领巾广播站，构建校园生活文化；利用校园室内外墙壁，构建校园立体文化;利用校园网络构建校园现代文化;利用“书香校园”，积淀师生内涵；利用“英雄中队”，传承红色基因，延续红色血脉；利用“快乐德育”培植快乐、健康，向上、向美的阳光少年。并把校园文化的思想精髓根植于学生的心灵。

  3.抓细“教师专业化工程”

  通过“学规范、强师能、树形象”主题活动，加强教师全员培培训、学历提高，努力搭建教师专业成长平台。建构技能型教师、特色型教师、研究型名师的名优教师梯队，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式、教学成果的推广和实践。以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主題，促使教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践又有较高理论水平的学科中坚力量，培养一批科研骨干力量和科研型教师。

  4.抓好“质量提升工程”

  要在改革教学内容和教学方法上下功夫。课堂是教育教学的主阵地，提高教育质量必须首先提高课堂教学质量，强化教学过程管理优化课堂教学策略，规范课堂教学行为。同时要把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍作为提高质量的重要任务和根本途径，要在完善教育质量监控体系上下功夫。

  五、实现规划目标的具体措施

  1.明确办学方向，强化办学特色。

  学校要实现快乐、健康，可持续发展，就必须客观地认识校情理清思路，明确定位，坚持正确的办学方向。要牢固树立向管理要规范、向管理要质量的理念。

  一要改进管理方式。做到管理及时、有力到位。切实做好统筹规划、监督管理和提供教育服务的责任。

  二要加强特色学校建设。要结合本校办学特色，明确办学方向，向着“乐呵呵、美滋滋、雄赳赳、气昂昂的学校”阔步迈进，实现跨越式发展。

  三要全面推进课堂教学改革。

  课堂教学中教学方式及学习方式的变革是全面推进教学改革的重要抓手。几年来，学校围绕课堂教学的众多问题进行了深入的探索与实践。探索总结出“三动、四学、六步”课堂教学模式。如今，新的教学方式及学习方式已经走进我们的每一个课堂，启发、对话、支持、协作、鼓励以及尝试、探究、质疑、讨论、创造已经内化为全校师生日常的教、学行为，成为我校新型课堂的主旋律与主色调。

  2.推进管理机制，完善管理制度

  要实现学校发展目标，就必须对现有管理机制进一步完善。管理机制的创新重点在于能调动学校管理人员和全体教师的积极性，充分挖掘教师的潜能。要进一步完善学校教师考核方案，调动教师参与管理的积极性。修订和完善教育教学管理制度、教师专业化发展制度、教育教学质量测评制度。通过实践一修订一再实践一再修订，最后形成完善的制度体系，实现制度文化的提升。

  3.深度开展课题研究，发挥科研引领作用

  抓好三个层次的交叉立体式课题研究，结合学校实际情况，积极引领及、推进教学改革及学校发展作用。

  一是学校的主导课题即大课题实验研究。就是从学校的发展出发全校多人参与的课题研究。“十三五”期间根据学校发展要求申请立项的省规划课题《基于快乐教育的学校“悦”课程体系研究》，课题围绕学校快乐育人理念，“让学生成为快乐的人”这一主题，以学校为基地，以教师为主体，以学生生动、活泼、主动发展为出发点和落脚点进行课程构建，提高课程实施水平，深化学校快乐教育实践。省级课题《创新教研组管理模式研究》、《三动、四学、六步课堂教学模式的研究》从学校管理、课堂实际出发进行探索。现在课题都已经顺利结题，相关的研究成果对于学校发展提供了很大的技术支持及理论支撑。

  二是教科研团队的主题式研究。课题来源于年级组或科研组教师教育教学实践，课题主持人以骨干教师为主。

  三是教师的小课题研究。教师的个人小课题有市级规划课题《小学英语音标有效教学研究》、《小学低年级主题阅读教学中培养学生良好品质的研究》等。

  教育科研是教育教学的活水，是教育教学与时俱进，特色发展的源泉。

  4.完善、深化小浪花“悦”课程体系。

  随着对快乐教育的不断深入探索，经历了千百次的思考、实践和众多教师的群力群策，适合我校学生成长的课程渐渐形成，这就是我们的“小浪花‘悦’课程”。阅读为“经”，实践为“纬”，寓教于美、寓学于乐。每天，孩子们乐呵呵、美滋滋地穿梭于课程中。

  小浪花“悦”课程分为：基础性课程、拓展性课程、探究性课程三大板块。我们的完善与深化也要从基础性课程、拓展性课程、探究性课程三大板块上下功夫。

  基础性课程，即“悦动”课程。教育家蔡元培说:“游戏,美育也。”游戏的实质是玩的艺术，其本质特征在于自由、解放、兴趣、与快乐，人在游戏时,能超脱一切束缚和各种利害烦恼，进入一种解放状态。把游戏引进学科教学,在游戏中教和学,调动起学生主体参与的积极性和能动性，引发智力乐趣和探索欲望。

  拓展性课程即“悦心”课程。力求满足个性，面向差异。分为艺术与生活、健康与生活、科技与生活、阅读与生活、社会与生活五大类。

  研究性课程即“悦读”课程。走进凡小，阅读像呼吸一样自然。学校不断购置、增加藏书。让每个级部都有阅读区，每个教室都有书柜。我们正在完善确立每个年段学生就读的书目，让书香浸润心田。

  5.全面落实教育评价改革

  教学改革是一项系统工程，相关的评价体系倘若不能跟上改革的步伐，那么，改革必将受到重重阻力，最终以失败而告终。学校课改尝试从学生学业评价及教师专业发展评价两个维度，构建了以“促进发展”为最终价值取向的多元化、多方式的评价体系。

  首先是对考试评价方式的改进。其次，学校全面改进了学生评语的评价方式，注重学生的全面评价。通过学生成长记录册的使用，着力关注对学生的发展过程性评价，让每一位凡小学生都能在新的评价体制内感受到成功和进步的乐趣。

  再次是对教师专业成长评价制度的改革。评价内容更加注重教师的教学研究能力与水平，更加关注教师的自我发展意识与发展水平，做到人尽其才、因材用师，如：科任教师社团成果的评价。评价方式也更加多元，定期开展评价主体多元、评价方式多样的“评教评学”活动，如：学生评选最喜欢的教师，家长评教等，既关注教师的横向比较，更关注教师的纵向发展，真正让每一位教师都能品尝到成功的喜悦。

  6.提高服务意识，确保高效运行

  以服务教育教学为中心，建立高效的运行体系，发挥学校资源优势，从育工作、教学工作、校园安全、体育艺术、校园文化等各项工作进行全程量化督查考评。做好后勤保障工作，严守财务制度，严格经费使用，精打细算，厉行节约，合理用好学校的每一分钱。加强学校资产管理，为师生造一个温馨、舒适的工作学习环境

  7.加强防范措施，维护安全稳定

  以“精细化管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求安全管理绩效的更优化。进一步通过安全教育等活动的开展，在广大师生中树立起安全第一的观念，明确责任，强化安全管理意识从人防和技防两方面增强安全防范能力，及时消除事故隐，防止各类事故的发生，为确保社会和谐稳定做出贡献。

  六、实施步骤

  第一步(2021-2022):抓住机遇，统一思想，苦练内功。以凡河新区教育规划变动为契机、以科学发展观为指导，加强学习，统一思想，分析现状，找到症结把实抓手，苦练内功，巩固成果，夯实基础。不断完善“全国健康学校建设方案”。

  第二步(2023-2024):规范管理，提升质量，强化特色。不断规范学校内部管理，形成完善师生健康促进、评价及管理制度体系，全面开展健康学校的创建工作。加强团队建设，学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯，让每一个学生都可以通过教育充分挖掘其潜能，快乐成长;让每个教师专业大幅提升，收获育人幸福;让充满希望与活力的校园形成和谐发展的良好局面，真正做到办一所“乐呵呵、美滋滋、雄赳赳、气昂昂”的学校。

  第三步(2024-2025):提升文化和健康水平，打造品牌，争创名校。教师有特点、学生有特长、学校有特色，打造学校文化，初具绿色校园、书香学园、幸福家园、健康校园，成为辽北一流学校，并逐渐向省级名校迈进。

  七、保障措施

  1.思想保障。以树立科学发展观为指导，让老师认识到发展是学校办学的第一要务，有发展学校才有生命，不断加强宣传教育，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

  2.组织保障。在不断取得上级行政及业务部门对学校工作大力支持下，建立结构合理、职责分明的学校规划领导小组。以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。

  3.师资保障。对外，依托县教育局、人事部门不断补送专业对口素质优良青年教师。对内，建立完备的考核激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职，通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。

  4.环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持。

  5.物质保障。通过多方努力，争得到上级财力的大支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

  6.安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

  7.全员保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定职能工作计划由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。

  新的机遇赋予了我们新使命，我们要勇敢迎接挑战，务本求实、团结进取、锐意创新，以办人民满意教育为己任，为实现学校的跨越式发展贡献力量，为中华民族的伟大复兴而奋斗。